凡事你希望自己得到的,你必須先讓別人得到

有一個外國名人說過這樣一句話,大意是:
促成一個人成功的因素,專業知識只佔 15
另外 85%是來自於
他的修養、人際關係、處世能力、應變能力等等。
 
我對此頗有感觸。

我曾看到過這樣一個故事:

一個畢業班的班主任帶著他的五十幾個學生到
一個大集團公司參觀
由於該集團的老總是班主任的同學,
因此老總親自接待,秘書和工作人員也非常客氣。
秘書將同學們安排在一個有空調的大會議室坐定,
工作人員給每個學生倒了一杯水,
學生們坐在那裡非常坦然,沒有客氣,
其中還有一個女同學問工作人員有沒有紅茶,
理由是她平時只喝紅茶。
只有一個同學起身雙手接過工作人員遞過來的茶
並客氣地說了聲: ' 謝謝,您辛苦了!
'
老總辦完事情急急忙忙趕過來連聲道歉:
 '對不起,對不起,讓你們久等了。 '
竟然沒有人應聲,
還是老師和前面所說的那位同學帶頭鼓起了掌,
但掌聲稀稀落落。

老總開始講話,發現同學們端坐著,沒有人做記錄,

於是轉過身對秘書說去領一些公司的筆記本和筆來,
然後老總面帶笑容地雙手遞給每一個學生,
遞著遞著老總的笑容沒有了,
因為學生們都是伸長著一隻手臂去接,
有的學生根本就不起身,更沒有人說聲: '謝謝! '
只有剛才那個同學畢恭畢敬地站起來雙手接過紙和筆,
並連說兩聲:' 謝謝!謝謝! '

畢業分配的時候,
該同學接到了那個大公司的錄用通知書。
其他同學非常不服氣:
他的成績並沒有我好,憑什麼讓他去而不讓我去。
老師一邊嘆氣一邊說:
我帶你們去參觀的真正目的是想給你們創造機會,
可是你們都失去了,
該公司點名要這位同學,我有什麼辦法呢?

有一個外國名人說過這樣一句話,大意是:
促成一個人成功的因素,專業知識只佔 15
另外 85%是來自於
他的修養、人際關係、處世能力、應變能力等等。
 
我對此頗有感觸。

我曾看到過這樣一個故事:

一個畢業班的班主任帶著他的五十幾個學生到
一個大集團公司參觀
由於該集團的老總是班主任的同學,
因此老總親自接待,秘書和工作人員也非常客氣。
秘書將同學們安排在一個有空調的大會議室坐定,
工作人員給每個學生倒了一杯水,
學生們坐在那裡非常坦然,沒有客氣,
其中還有一個女同學問工作人員有沒有紅茶,
理由是她平時只喝紅茶。
只有一個同學起身雙手接過工作人員遞過來的茶
並客氣地說了聲: ' 謝謝,您辛苦了!
'
老總辦完事情急急忙忙趕過來連聲道歉:
 '對不起,對不起,讓你們久等了。 '
竟然沒有人應聲,
還是老師和前面所說的那位同學帶頭鼓起了掌,
但掌聲稀稀落落。

老總開始講話,發現同學們端坐著,沒有人做記錄,

於是轉過身對秘書說去領一些公司的筆記本和筆來,
然後老總面帶笑容地雙手遞給每一個學生,
遞著遞著老總的笑容沒有了,
因為學生們都是伸長著一隻手臂去接,
有的學生根本就不起身,更沒有人說聲: '謝謝! '
只有剛才那個同學畢恭畢敬地站起來雙手接過紙和筆,
並連說兩聲:' 謝謝!謝謝! '

畢業分配的時候,
該同學接到了那個大公司的錄用通知書。
其他同學非常不服氣:
他的成績並沒有我好,憑什麼讓他去而不讓我去。
老師一邊嘆氣一邊說:
我帶你們去參觀的真正目的是想給你們創造機會,
可是你們都失去了,
該公司點名要這位同學,我有什麼辦法呢?